KÖY+ENSTİTÜLERİ+VE+YAPILANDIRMACI+YAKLAŞIM+KURAMI

 Köy enstitüleri Anadoludaki aydınlanma hareketinin başlangıcıydı. İş için, işin içinde eğitim ilkesi ile yola çıktılar. Halkın % 80 i köylerde yaşarken, köye öğretmen göndermek neredeyse imkansızdı. Bir kaç nevi şahsına münhasır çalı kuşu hariç tabi. Bu nedenle köylerde yetişen zeki, geleceği parlak öğrencileri yetiştirip tekrar köylerine gönderip kırsal kesimi bilimle fenle çağın modern teknolojisi ile buluşturmayı düşündüler. Çok da iyi ettiler. O Enstitülerden çıkan öğretmenlerin eline şimdiki eğitim fakültelerinin su dökemeyeceği aşikar. Bence asıl ele alınması gereken konu Eğitim Fakültelerinin müfredatı. Teknoloji destekli hatta teknoloji tabanlı eğitim sistemi ile birlikte farklı bir eğitim anlayışına açılan yolun başlangıcındayız. Duruyoruz, düşünüyoruz zaman zaman sendeliyoruz. Ne yapabiliriz, nasıl daha iyisini yapabiliriz? ne yaparsak hedefe en sağlam yoldan ulaşabiliriz mantığı ile ..Milli Eğitim Bakanlığı çatısı altında yapılan bu çalışmalar Eğitim Fakülteleri ile eş zamanlı yürüyor mu?  En büyük sorunun nitelikli öğretmen yetiştirmekte olduğunu düşünüyorum.Sormayan, sorgulamayan, araştırmayan, uygulamayan,değişikliği angarya, gelişimi gereksiz bulan bir öğretmen profili ile başarıya ulaşılamayacağı aşikar.  Eğer yeni nesil öğretmenler köy enstitüsü mantığı ve yapılandırmacı yaklaşım modeli ile tam donanımlı yetiştirilirse, yeni müfredat sistemimizde bilgi teknolojilerinin desteği ile başarı ile uygulanır.  Yapılandırmacı Yaklaşım Modeli  =KÖY ENSTİTÜLERİ ( Hıfzı YETGİN -Burdur Eğitim Denetmeni) =  Konuşmalarıma; elbette şimdi çocukları alıp Bozkıra bırakmayalım diye başlamama rağmen konuşmanın en sonunda illaki bir iki saygıdeğer dinleyenden ; " ee hocam bu devirde okul mu yaptırmak gerekiyor öğretmen olacaklara" şeklindeki değerlendirmeye muhatap olmak yormaya başlamıştı. Ama burası yoldaşlar meclisi olunca illaki sözü saklamamak gerek. Köy Enstitüleri bizim Ülke olarak çok önemli başarı öykülerimizden birisidir. Bu kurumlar; eğitim işiyle uğraşan insanlar olan bizler açısında ise gurur duyacağımız liderlik merkezleridir. 1955-1975 arası yıllara baktığımızda yelpazenin tüm açılarındaki öğretmen örgütlenmelerinin başındaki insanların köy enstitü çıkışlı öğretmenler olduklarını görürüz. O yıllarda Ülkenin Kültür-sanat haritasına baktığımız da yine; roman, hikaye,şiir,resim alanlarında köy enstitülerinin hakimiyeti gözlenir. Köy Enstitülerinin bugün bize tutacağı ışık nedir diye soran olursa; Pek çok husus öne çıkar. Birisi buralarda işlenen yurt sevgisidir. İkincisi;Talip Apaydın'ın" Bayramlarda bayramlar için çalışmak" şeklinde dile getirdiği kendini yaşadığı topluma adamak fedakarlığıdır. paylaşımcılıktır. Birlik olmak ve dayanışma kültürüdür**.** Diğer bir husus çevresine yabancılaşmayan aydınlanma yaklaşımıdır. Dünyada sorun odaklılık yaygınken, çözüm odaklılığı önermesidir. Bilimi esas almasıdır. İmece kültürünü yaşam biçimine dönüştürme çabası ile takım çalışmalarının modelidir... 

=
**KÖY ENSTİTÜLERİ - YENİ MÜFREDAT SİSTEMİ - BİLGİ TEKNOLOJİLERİ ** =====

** (Turan ŞEN-Bergama/ Okul Müdürü) **
Köy enstitülerinde sistem yaparak, yaşayarak ve paylaşarak öğrenme üzerine idi. Köy enstitüleri, bulundukları dönemde ve gelecekte ülkesinin ihtiyaçlarını karşılayabilecek bireyler yetiştirme konusunda ön alabilen, donanımlı öğrenciler yetiştirebilmekteydi. Dönemin var olan teknolojileri etkin bir araç olarak kullanılmakta ve buna bağlı olarak eğitimde teknoloji kullanımının ne kadar önemli olduğu öğrencilere hissettirilmekte idi. Böylesi bir sistem içerisinde yetişen öğrencilerin yaratıcı fikirleri iyi bir şekilde beslendiği ve desteklendiği için öğrenciler amaca uygun yeni tasarımları –günümüzün moda deyimiyle “inovasyon” - yoğun bir şekilde üretilmekteydi. Bu konuda onlarca örneği sıralamak mümkündür. <span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Günümüzde uygulanan eğitim programı ve bilgi teknolojisini o dönemin eğitim öğretim yaklaşımına göre uygulayabildiğimizi düşündüğümüzde var olandan çok daha nitelikli, donanımlı bireyler yetiştirebileceğimizi söyleyebiliriz. Bunu sağlayabilmenin yollarını Köy enstitüleri modelinde görebildiğimiz gibi 21. Yy. becerilerine de baktığımızda da büyük ölçüde görebiliriz. <span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Yani ülkemizde başarıyla uygulanmış bir örnek varken “Amerika’yı yeniden keşfetmemize” gerek olmadığını düşünüyorum.Tabii ki bunu uygulamaya yansıtabilmenin en temelinde, dünyaca kabul edilmiş standartlarda eğitimcilere ve yöneticilere ihtiyaç olduğu açıktır. <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;">Köy enstitüleri Anadoludaki aydınlanma hareketinin başlangıcıydı. İş için, işin içinde eğitim ilkesi ile yola çıktılar. Halkın % 80 i köylerde yaşarken, köye öğretmen göndermek neredeyse imkansızdı. Bir kaç nevi şahsına münhasır çalı kuşu hariç tabi. Bu nedenle köylerde yetişen zeki, geleceği parlak öğrencileri yetiştirip tekrar köylerine gönderip kırsal kesimi bilimle fenle çağın modern teknolojisi ile buluşturmayı düşündüler. Çok da iyi ettiler. O Enstitülerden çıkan öğretmenlerin eline şimdiki eğitim fakültelerinin su dökemeyeceği aşikar. Bence asıl ele alınması gereken konu Eğitim Fakültelerinin müfredatı. Teknoloji destekli hatta teknoloji tabanlı eğitim sistemi ile birlikte farklı bir eğitim anlayışına açılan yolun başlangıcındayız. Duruyoruz, düşünüyoruz zaman zaman sendeliyoruz. Ne yapabiliriz, nasıl daha iyisini yapabiliriz? ne yaparsak hedefe en sağlam yoldan ulaşabiliriz mantığı ile ..Milli Eğitim Bakanlığı çatısı altında yapılan bu çalışmalar Eğitim Fakülteleri ile eş zamanlı yürüyor mu? <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> En büyük sorunun nitelikli öğretmen yetiştirmekte olduğunu düşünüyorum.Sormayan, sorgulamayan, araştırmayan, uygulamayan,değişikliği angarya, gelişimi gereksiz bulan bir öğretmen profili ile başarıya ulaşılamayacağı aşikar. <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> Eğer yeni nesil öğretmenler köy enstitüsü mantığı ve yapılandırmacı yaklaşım modeli ile tam donanımlı yetiştirilirse, yeni müfredat sistemimizde bilgi teknolojilerinin desteği ile başarı ile uygulanır. <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;">Yapılandırmacı Yaklaşım Modeli <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> =<span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">KÖY ENSTİTÜLERİ ( Hıfzı YETGİN -Burdur Eğitim Denetmeni) = <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> Konuşmalarıma; elbette şimdi çocukları alıp Bozkıra bırakmayalım diye başlamama rağmen konuşmanın en sonunda illaki bir iki saygıdeğer dinleyenden ; " ee hocam bu devirde okul mu yaptırmak gerekiyor öğretmen olacaklara" şeklindeki değerlendirmeye muhatap olmak yormaya başlamıştı. Ama burası yoldaşlar meclisi olunca illaki sözü saklamamak gerek. Köy Enstitüleri bizim Ülke olarak çok önemli başarı öykülerimizden birisidir. Bu kurumlar; eğitim işiyle uğraşan insanlar olan bizler açısında ise gurur duyacağımız liderlik merkezleridir. 1955-1975 arası yıllara baktığımızda yelpazenin tüm açılarındaki öğretmen örgütlenmelerinin başındaki insanların köy enstitü çıkışlı öğretmenler olduklarını görürüz. O yıllarda Ülkenin Kültür-sanat haritasına baktığımız da yine; roman, hikaye,şiir,resim alanlarında köy enstitülerinin hakimiyeti gözlenir. Köy Enstitülerinin bugün bize tutacağı ışık nedir diye soran olursa; Pek çok husus öne çıkar. Birisi buralarda işlenen yurt sevgisidir. İkincisi;Talip Apaydın'ın" Bayramlarda bayramlar için çalışmak" şeklinde dile getirdiği kendini yaşadığı topluma adamak fedakarlığıdır. paylaşımcılıktır. Birlik olmak ve dayanışma kültürüdür**.** Diğer bir husus çevresine yabancılaşmayan aydınlanma yaklaşımıdır. Dünyada sorun odaklılık yaygınken, çözüm odaklılığı önermesidir. Bilimi esas almasıdır. İmece kültürünü yaşam biçimine dönüştürme çabası ile takım çalışmalarının modelidir... <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;">

=
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">**<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">KÖY ENSTİTÜLERİ - YENİ MÜFREDAT SİSTEMİ - BİLGİ TEKNOLOJİLERİ ** =====

<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">**<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;"> (Turan ŞEN-Bergama/ Okul Müdürü) **
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Köy enstitülerinde sistem yaparak, yaşayarak ve paylaşarak öğrenme üzerine idi. Köy enstitüleri, bulundukları dönemde ve gelecekte ülkesinin ihtiyaçlarını karşılayabilecek bireyler yetiştirme konusunda ön alabilen, donanımlı öğrenciler yetiştirebilmekteydi. Dönemin var olan teknolojileri etkin bir araç olarak kullanılmakta ve buna bağlı olarak eğitimde teknoloji kullanımının ne kadar önemli olduğu öğrencilere hissettirilmekte idi. Böylesi bir sistem içerisinde yetişen öğrencilerin yaratıcı fikirleri iyi bir şekilde beslendiği ve desteklendiği için öğrenciler amaca uygun yeni tasarımları –günümüzün moda deyimiyle “inovasyon” - yoğun bir şekilde üretilmekteydi. Bu konuda onlarca örneği sıralamak mümkündür. <span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Günümüzde uygulanan eğitim programı ve bilgi teknolojisini o dönemin eğitim öğretim yaklaşımına göre uygulayabildiğimizi düşündüğümüzde var olandan çok daha nitelikli, donanımlı bireyler yetiştirebileceğimizi söyleyebiliriz. Bunu sağlayabilmenin yollarını Köy enstitüleri modelinde görebildiğimiz gibi 21. Yy. becerilerine de baktığımızda da büyük ölçüde görebiliriz. <span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Yani ülkemizde başarıyla uygulanmış bir örnek varken “Amerika’yı yeniden keşfetmemize” gerek olmadığını düşünüyorum.Tabii ki bunu uygulamaya yansıtabilmenin en temelinde, dünyaca kabul edilmiş standartlarda eğitimcilere ve yöneticilere ihtiyaç olduğu açıktır. <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.917969); color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;">